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外教专家解读,少儿英语到底怎样学?

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  随着国内改革开放逐步深入,英语在国人心中的地位得到迅速提升,应该教育也逐渐变为交流工具。虽然这种转变是好事,但也带来了很多问题,“以后的英语该怎么学?”“按照以前的方式来学,还行吗?”这种转变引起了众多学生、家长的重视,在小孩子学习英语方面也引起了很多疑问,带着种种问题,我们一起来了解下英语学习的过程
  “听”“说”是基础
 
  3-6岁是少儿学习语言最佳时期,孩子对于不同的语言频率会有不同的表现。外教专家说“只有听多了,有了足够的‘入耳量’才能有‘出口量’,即英语口语的表达。如果不听、听不够,或听无效材料(‘无效材料’指完全听不懂的内容),容易学成‘哑巴英语’。”
 
  家长在平时的生活中如何给孩子创造英语学习环境呢?外教专家回答说:“英语不是我们的母语,所以我们不可能在生活中给孩子提供真正的、完全的母语环境,孩子的思维里面必然会出现英文与母语的交叉。练习口语最重要的是随时随地的练,可以让孩子认标识、听CD、听英文歌曲等。”
 
  “听”“读”关联大
 
  “读”的前提是“听”它们之间互相有着重要联系。如果,听不懂句子的孩子,即使教会他读每一个单词,他也不见得能进行正确的阅读理解。外教专家建议:“儿童‘读’的能力是建立在优秀的‘听说’能力的基础上的,只有前期大量有效的‘听说’训练,让孩子建立起一套完整的语言条件反射,才能在之后的‘读’的训练中事半功倍,达到自然拼读。在前期‘听说’、达到要求之后,儿童可以在六岁左右开始英语‘读’的练习,这时自然拼读已经水到渠成了。也就是说,如果一个句子孩子能听懂,且掌握了自然拼读,当把这个句子写出来时,孩子是可以读出来,并准确掌握其所表达的意思。”
 
  会“说”才会“写”
 
  只有能交流的语言,写出来的文章才会有水平,要想提高写作能力,首先要培养敢说、会说的口头表达能力。“‘写’这种能力的培养要顺其自然。很多孩子都是在‘听’、‘说’、‘读’具有一定能力之后,有很强烈的愿望去写,这个时候就可以引入‘写’了。但是在写之前一定要把‘写’的规范做以强调,例如每句第一个字母要大写、每个词之间要有空格,甚至书写字母的笔顺都要交代清楚,为孩子的英语书写打好基础。‘写’一定要循序渐进,由字母到单词再到句子,逐步建立成就感,慢慢培养英语学习兴趣”
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